（1）教学方法的使用目的

教学模式的设计以企业出纳工作为业务背景，以学生为主体，实施以“教、学，做一体化”和“项目导向、任务驱动”的教学模式。采用现代教学技术手段，引用了情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法、探究式教学法等多种教学方法。以企业典型出纳业务为主线，以出纳岗位技能培养为目标，为学生提供高仿真的企业工作环境、业务流程、业务数据，解决学生到真实企业实践的时空限制问题，让学生通过任务驱动、角色扮演等方式的演练，直观形象地感受出纳人员工作过程，理解企业生产经营活动与财务处理之间的逻辑关系，掌握出纳岗位财务基本实践技能。

（2）实验实施过程

①课前线上预习：坚持虚实结合，构建虚拟教学系统（图 虚拟教学中心网站主页截图），学生课前可以登陆平台界面自主学习。学生在线可以进行企业信息、重点区域的全景认知，熟悉实验项目的知识点、操作步骤等。学生也可将预习中的问题反馈给教师，便于教师了解学生基础。

②教师示教与学生模拟操作练习：课堂上教师进行出纳岗位讲解，并选择其中关键环节进行有针对性示教；学生进入虚拟环境，通过人机对话的形式指导虚拟环境中的出纳人员进行现金收支、登账等常规操作；教师巡回指导，对有需要的学生进行答疑；综合学生实操情况适当对相关知识点展开介绍。

③个性化评估：学生在操作过程中，系统根据学生的操作表现及完成进度，给予针对性的评价。学生完成所有操作后，系统会自动进行在线评分，反馈学习效果，教师给予指导意见。

（3）实验实施效果

①学生自主学习和自主探究的能力提高显著

在虚拟仿真实验的基础上，学生为了更好的完成实验，需要对出纳业务相关理论知识进行自主学习，这样有目的有计划的自主学习，可以使学生所获取的知识体系更加的完整，思路也更加清晰。这种教学模式明显的提升了学生的自主学习和自主探究的内生动力。

②更直观展现教学内容，学生更加容易接受

在校学生对出纳岗位了解较少，不能真实感受到出纳岗位的各个业务流程如何顺利进行，本课程采用的虚拟仿真实验教学系统，通过各个办公场景的设计，让学生模拟体验出纳岗位在处理各个业务时的繁琐流程，让学生真正体会出纳工作的严谨与不易，在遵守职业道德的基础上，各个操作都必须严格遵守规范。虚拟仿真教学系统，让出纳业务流程更直观的展现在学生面前，学生接受起来更加容易。

③趣味性与严谨性相结合，使学生提高学习效率

本课程所采用的虚拟仿真实验教学系统，增加了更多的趣味性，通过虚拟人物的操作并配合对白，让学生真正清楚出纳是在什么情况下该如何进行操作，在有趣的操作中，让学生掌握严谨的出纳操作流程，提高学生学习兴趣，同时提高学习效率。